La educación pública madrileña, de nuevo a la huelga

Tras el éxito de las jornadas de huelga en el mes de febrero, este mes se han convocado dos nuevas jornadas de lucha en la educación pública madrileña, en las que los sindicatos CNT, CGT, STEM y la asamblea Menos Lectivas reivindican la bajada de horas lectivas, volviendo a las 18/23, la reducción drástica de las ratios, recursos para la atención a la diversidad, el fin de la segregación y por supuesto, la equiparación salarial. En las próximas páginas reproducimos

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Educación bajo mínimos

Llega diciembre y con él las vacaciones de invierno escolares. Dos semanas de “descanso” para estudiantes y profesionales de la educación. Dos semanas para desconectar mínimamente de un curso que ya venía con curvas desde un principio: retrasos y problemas en las becas comedor, plazas de docentes, muchas, que se cubrían con el curso ya bastante avanzado, eliminación del bachillerato nocturno presencial y sustitución del mismo por un híbrido semipresencial o el anuncio del aumento de las tasas de un

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Asalto de la extrema derecha a la educación pública en Madrid

Hace unos meses, la presidenta madrileña Isabel Díaz Ayuso anunció que ordenaría a los inspectores de Educación de la Comunidad de Madrid retirar los libros de texto que contuvieran material “sectario” (porque ella, a diferencia del resto, es objetiva y está por encima del bien y del mal). Más adelante, su consejero de Educación, Enrique Ossorio, profundizó en el mensaje de su khaleesi, aclarando que el Gobierno autonómico no compraría libros que contuvieran expresiones como “emergencia climática”, “resiliencia” o “discriminación por razón de género”

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En las calles y en la web el nº 137 de Todo por Hacer (junio de 2022)

Todo por Hacer es una publicación anarquista que se edita mensualmente en Madrid. Se distribuye de forma gratuita en esta ciudad y se puede descargar en www.todoporhacer.org Artículos OTAN NO, ni ayer ni hoy Tiempos de resistencia en Madrid: desalojan espacios comunitarios para regalárselos a la especulación Algunos matices sobre el debate de la jornada escolar Las costas judiciales: la venganza del Estado ¿Qué encontramos detrás del discurso alarmista de las «bandas latinas»? La externalización como política de control migratorio. El

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Algunos matices sobre el debate de la jornada escolar

Uno de los efectos del COVID ha sido la posibilidad de experimentar con situaciones cotidianas que parecían impensables, como el teletrabajo en muchos sectores donde el presencialismo era innegociable. Algunas de estas medidas han dado buen resultado y se han reformulado para quedarse, pero otras… ¡ay!, tienen muchos enemigos. Vamos a abordar una de ellas: la jornada intensiva en los colegios públicos. La pandemia minimizó las gestiones que los centros educativos tenían que abordar para tener este tipo de jornada,

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Escuela Popular de Prosperidad: camino de medio siglo construyendo cultura popular

«Confiamos siempre en el pueblo. Negaremos siempre fórmulas dadas. Afirmamos siempre que tenemos que cambiar junto a él, y no sólo ofrecerle datos. Experimentamos métodos, técnicas, procesos de comunicación. Superamos procedimientos. Nunca abandonamos la convicción, que siempre tuvimos, de que sólo en las bases populares, y con ellas, podríamos realizar algo serio y auténtico. De ahí que jamás admitiéramos que la democratización de la cultura sea su vulgarización, ni tampoco que sea algo fabricado en nuestra biblioteca y entregado luego

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Las falsas alternativas: Pedagogía libertaria y nueva educación

En las últimas décadas, de la crítica a la escuela tradicional han surgido numerosos espacios de educación «alternativa» al margen de la escuela pública —considerada enemiga de la «libertad»—, a la vez que se han introducido en esta nuevas «prácticas innovadoras». Negándose a aceptar la dicotomía entre una educación controlada por el Estado capitalista y sus supuestas vías de escape.

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La Llave. Las profesiones de integración como instrumento de control social.

Julio Rubio Gómez. Editorial La Neurosis o Las Barricadas, 2021. 162 pp. 8 euros Julio Rubio es una voz conocida en el ámbito de la lucha por la juventud y la niñez. No solo una voz, sino una voz en acción. Su proyecto Hortaleza Boxing Crew es un ejemplo de militancia diaria, en el que se encuentran chavales y chavalas con sus problemas y sus diferencias y en el que reciben apoyo personal al tiempo que practican la solidaridad entre

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Reforma Educativa: ni fú ni fá

Se acabó la LOMCE. Llegó la LOMLOE ¿Y qué? Tras años de luchas estudiantiles y de trabajadoras de la enseñanza contra la ley de Wert y el PP ya tenemos la ley del PSOE que pone coto a ciertos desmanes de la anterior ley o malas prácticas dentro de la escuela privada-concertada. Pero poco más. No hay marcha atrás en el proceso de mercantilización, ni mejoras sustantivas para el profesorado. Una ley insuficiente para los retos a los que se enfrenta la juventud y el mundo educativo.

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Ya está disponible para descargar el nº 109 de Todo por Hacer (Febrero 2020)

Alquilar. 3 habitaciones. Ordenar por: más barato
El Pin parental, la educación de la derecha y la propiedad de los niños
Reformas a la reforma laboral: maquillando a un monstruo
Las mordazas progresistas
¿Feminismo para qué? El asesinato de Ana Orantes como tabú machista
Australia: un atisbo de lo que se avecina
Érase una vez la huelga
Allá van con el misil bajo el brazo

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El PIN parental,la educación de la derecha y la propiedad de los niños

“Todo sistema de educación es una forma política de mantener o de modificar la adecuación de los discursos, con los saberes y los poderes que implican” – Michel Foucault Finalmente habrá ‘PIN parental’ en Murcia después de que la Consejería de Educación autorizara su implementación a principios de año. Se trata de una propuesta de Vox que no se logró tumbar en la Asamblea Regional, debido a los votos en contra de la formación ultraderechista y del Partido Popular, así

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Educación sin propiedad

Javier Encina, Ainhoa Ezeiza, Emiliano Urteaga (coord.) Volapük Ediciones. Guadalajara, julio 2018. 524 páginas Educación sin propiedad ofrece una diversidad desde el disenso, textos con posiciones antagónicas que en otro lugar no podrían cohabitar se hablan unas a otras, leyendo en diagonal se hallan simpatías y empatías no sospechadas seguramente por l@s autor@s, afinidades que ayudan a soltarse de las afiliaciones. Se plantea como una nueva propuesta para el debate sobre la educación desde lo antiautoritario. Diversas experiencias y autor@s

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